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【中学受験相談】親のモチベーションが上がらないまま6年生に突入します

2024年05月01日 20:00 / 最終更新日 : 2024年04月27日 13:16 VERY

【中学受験相談】親のモチベーションが上がらないまま6年生に突入します

『中学受験生を見守る最強メンタル！』というタイトルで書籍化された、話題の連載・おおたとしまささんの『悩めるママのための、受験進路相談室』。この連載では、過熱する都心部の中学受験や受験をとりまく環境に悩むママが毎月登場し、教育ジャーナリストのおおたとしまささんに進路相談。おおたさんの愛あるアドバイスは必読です！今回は、受験に対して親のモチベーションが上がらないまま6年生に突入するお母様からの相談です。

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【今月の質問】

受験に対する親のモチベーションが
上がらないまま６年生に突入します
[受験進路相談室]

Nさんの場合

【家族構成】
夫、長女（小５）、次女（6歳）

【今回相談する子どもの状況】
地元中の統廃合をきっかけに、小５の６月から中学受験勉強をスタート。四谷大塚準拠の地元塾に通塾しつつ、週１で図工教室にも通っています。ただ、中学受験に対する親のモチベーションが今ひとつ上がりません。またワンオペかつ下の子の世話や自分の仕事もあり、学校見学や文化祭にも一度も行けていないという状況です。

夫は中学受験にポジティブではなく、「第一志望ではない学校に進むくらいなら、高校受験でもいいのでは？」と言っています（最近は娘の頑張っている姿を見て、塾の送り迎えや面談に参加してくれていますが）。実は私も夫と同じような意見です。娘は今年になって『古事記』に夢中になり、オフ会のようなものに出席するほど。そのため神道が学べる学校を目指していますが、そのほかの学校に関しては入っても合わないかもしれないと懸念しています。親としても「嫌になったらいつでも辞めていい」「図工教室を続けたいなら、それでもいい」と言ってしまっているのが現状です。

親がつきっきりで見るというのは噓です。
それでうまくいくことのほうが圧倒的に少ないので

Kさん（相談者）：今５年生（3月7日時点）の娘について、受験を本当にやるべきものなのかと、一番最初の段階で悩んでしまって。私がもともと中学受験を経験しているのでそんなに抵抗はなかったんですが、昔と今だとかなり変わっていますし、親としての向き合い方がまだできていないところが正直あって。夫も、最終目標を考えたら大学なのかな、と。

オ（おおたさん）：親のほうが煮え切らない感じがね、いいのかなってところですよね。

K：そうですね。でも塾の先生は「お母さんお父さんは、勉強に対して一切手を出さなくていいです。お母さんお父さんのやることは学校を見つけてくるだけですよ」って。若干それで私の中では安心したんですね。「宿題が大変で、土日も親が一緒になってみてあげないといけない」っていう話もあって、私そこまではできないと思っていたので。ちょっと話は逸れますが、うちの子は、古事記が大好きなんですね。

オ：へえー。

K：一つのことに対してのめり込むタイプです。その塾の先生がそういう子のほうが教えがいがありますと。

オ：なるほどなるほど。じゃあそういうふうに言ってくれる塾に通っているんだけれど、でもそれでいいのかしらって迷いが。

K：本人も神道に関しての学校選びをしたいって話をしていて、ただ神道を学べる学校ってすごく少なくて。むしろその、大学の専門分野になるので。だからなるべく、その神道がある学校を探そうねって言っていて。それが中学校で私立に行くべきなのか、公立でいいのか、大学で極めるべきなのかってところで悩んではいます。潰したくない彼女の目標でもあるので。

オ：まず、中学受験への親の関わり方として、今のままでいいんだろうかって悩み事と、あとは神道あるいは古事記に興味を持っているお子さんの、興味をできるだけ生かしてあげられる学校選び、受験のタイミングがあるのかなって２つの問題があったかと思うんですけど。

K：はい。

オ：まず一点目。親がつきっきりで見るというのは噓です。それでうまくいくことのほうが圧倒的に少ないので。本当にもの好きな一部の、受験が趣味みたいなお父さんだかお母さんだかがネットで声高に騒いでいるだけだから。そういうのが好きだったり得意だったりして、それでうまくいく人もいるんでしょうけれど。ほとんどの塾は「塾の勉強に一切口出さないでください」って言いますからね。お家ではリラックスさせてあげる。

K：そうですね、その環境が必要じゃないかなって。

オ：それが健全な中学受験じゃないかなって。親が頑張るのって変じゃないかなって。

K：うちは下の子もいるので、何かあればそっちを優先してあげなきゃいけないし。

オ：ねえ。「リビング学習」って、今もあるかもしれないけれど、僕、そんなにいい方法とも思っていなくて。だってリビングなんてみんながくつろぐところで勉強して、静かにしなきゃならないなんておかしいじゃんって。

K：あはは。

オ：勉強って何よりも優先順位が高いんだって文化が刷り込まれて、勉強する子にはなるかもしれないけれど。それって家族団らんの場所でしょって。だって逆にリビングで親が残業してて、子どもがテレビ付けたらうるさい！って家って変でしょ。

K：そうなんですよね。

オ：だから僕は、今のやり方で全く問題ないと思いますけれど。

K：塾も楽しく行ってくれているので。

オ：うん、それが一番。あとは、何か強い興味関心を持っている子にどういう環境がいいかっていうと、だったら高校受験に邪魔されないのはすごく重要なんじゃないかなと思います。

K：６年間でのびのび自由にできるってことですよね。

オ：そこであんまり勉強勉強ってうるさくない学校に入れれば。ただ神道を教えてくれる学校ってほとんどないと思うんですけど。

K：そうなんですよね、ないんですよ。

オ：でも学校で教えてもらう必要は全くなくて。

K：はい、今もほとんど独学なので（笑）。

オ：それぞれの子がそれぞれの特技があって、「カエルのことだったらこの子に任せておけ」って博士がいたり。すごいニッチなところ、世間一般で「そんなことやってどうするの」ってことにのめり込んでいる子がヒーローになれる学校がいいですね。高校受験がない環境で、ゆっくり時間をかけて、そういう世界にのめり込む。古文の先生とかね、古事記の専門家ではないかもしれないけれど、質問したら喜んで教えてくれると思うし。

K：引っ張り上げてくれる先生がいらっしゃれば、すごいラッキー。今回の塾も、本当に引っ張り上げてくれる先生がいらっしゃったので、本当にいい出会いだったと思っていて。

オ：どんな学校でも大学進学実績には触れると思うけれど、でも「大事なのはそこじゃないんだよ」というのが滲み出ている学校だと、先生自身も自分が興味があることを「面白いだろ」っていう授業をしてくれます。受験進学校、塾みたいな学校に入れちゃうと、「古事記なんて試験に出ないよ」なんて言われちゃう。

K：それは一巻の終わり。そうなったら転校ですって感じになっちゃう（笑）。

オ：最悪ですよね、そんなのは。

親がよっぽど強引なことをしなければ大丈夫。
子どもは勝手にやるから

K：私、直感で動いてしまうタイプで。子どもに「これいいと思う」って言われても、「でもこれにママ、お金を払いたくない」と。

オ：お母さん面白いですね。だからまあ、そういうちょっと変わった興味がある子であれば、一貫校向きかなっていう気がしますね。で、最終的には大学だからともおっしゃってましたね。

K：神道、古事記は大学じゃないと極められないんじゃないかなって。

オ：ああ、最終的に大学が大事って、そういう意味ですね！なるほど、国文学科のある大学に入るかって。

K：でも将来もう少し興味が変わるかもしれないって。多分そのブレがあるんです。

オ：多分興味は変わりますよ。

K：そうですよね。美術もとても好きで図工の教室に通っていて、今塾が週４で、それプラス図工教室に行くと平日お休みの日がないので、「休んだら？」って言っても、「図工が息抜きだから絶対行く」と。我が子ながら面白いなって。ちょっと変わっているがゆえ、導き方を間違えたら違う方向にいってしまうのが怖くて。

オ：違う方向？

K：変わりすぎているがゆえに、親の言うことを100％で聞くっていう感じではないので。まあ今のところ100％聞いてはいるんですが、成長につれて、どうしたらいいのかなって。間違えたらダメだなって。

オ：親がよっぽど強引なことをしなければ大丈夫。子どもは勝手にやるから。さかなクンの映画『さかなのこ』ってあったじゃないですか。どういうふうに親に育てられたかって。それが本当に参考になりそうな気がする。

K：あの方に似ている気がする。私がそこまで極められることってないので、正直うらやましい。本がボロボロになるまで読んでいるんです。神社に行くときは、常に古事記の本を持って、ここは誰が祀られているんだろう、「あ、この人だ」って。巫女さんのところへ行って「ここのご祭神は誰ですか？」って、興味があるところはズンズンズンズン行ってしまうので。

オ：でもどこかで「もう古事記いいや」って言うかもしれないんですよ。で、全然違うことに興味を持ち出したりして。でもそれは全然良くて、古事記で何か一つのことを掘り進めていった、その力が横にスライドするだけだから。古事記に対する探究心が受験直前期に、受験するんだからって思ったらグーッと、同じ力で行けるんですよ。だから習い事でも何でもいいんですけど、一生懸命やっていることがあったら犠牲にしないほうがいい。

K：あ、じゃあ図工も続けたほうが。

オ：その分を削って２〜３時間を捻出したら何ページか問題が解けて少しでも学力が上がるんじゃないかって大人は思っちゃうんだけど、そんなことないから。

K：私、どっちかというと休んで欲しいと思っちゃうんですよ。頭休めて、体を休めて、リラックス。

オ：素晴らしいですよ。個性がのびのび生かせる学校に入れるといいけれど。多少中間、期末テストをサボっていても、「君、古事記やってんだ。それならしょうがないね」って言ってくれる学校。

K：それを見抜くには見学しかないですよね。

オ：そうですね。そういう意味じゃ、本当に学校見学はたくさんしたほうがよくって。

K：学校見学っていうのは、説明会でいいですか？

オ：説明会でいいと思いますよ。文化祭や運動会ではわからないです。そこでどういう語り方をするか、何をアピールするか。でも最近はビジネスプレゼンテーション的な気持ち悪い語りをする学校が増えているんですよ。

K：それはイヤですね。

オ：もっとありのままの自分たちを語ってほしい。「我々はこういう学校ですので、ご縁があったらご一緒しましょう」というのがあるべきスタンスだと僕は思っていて。

K：私の中で、生徒を見て合う合わないをどうしても決めたいなと思ってしまうんですが、それって間違いなんですかね？

オ：生徒を見るなら、登下校の様子を見たほうがいいですよ。

K：あー、それが素だから。

オ：そうそう。どんな顔して学校から出て行くか、学校に入っていくか。ね、どんな雰囲気でどんな背中で入っていくかって、それでわかると思うんですよね。あとあれかな、一つあえて気になるところを申し上げるとするなら、お母さんが自分の感覚で「これなし！」ってしちゃうっておっしゃったけれど、そろそろお嬢さんの気持ちもね、いきなり否定しないで受け入れて。

K：うっ……そうですね。

オ：「どうせ否定されちゃうんでしょ」って思っちゃうと、自分の気持ちがわかんなくなっちゃうから。

K：そうですね。確かに……意見を言えない子になっちゃう。それは気をつけます。

オ：もしかしたらお嬢さんが好きだと言った学校をいくつか合わせてみると、「ああ、この子はこういうのが好きなんだ」って、お母さんとは違う観点が見えるかもしれないから。

K：ここは一番気をつけなきゃいけないところですね。

オ：あー、言っておいてよかった（笑）

【おおたさんからひとこと】

テーマは多岐にわたりましたが、自分の直感で何でも決めちゃうお母さんが、このままの自分でいいのかしら？と不安を感じ始めている。それが今回の相談の本質のような気がします。子離れの始まりですね。